Издательство СО РАН

Издательство СО РАН

Адрес Издательства СО РАН: Россия, 630090, а/я 187
Новосибирск, Морской пр., 2

soran2.gif

Baner_Nauka_Sibiri.jpg


Яндекс.Метрика

Array
(
    [SESS_AUTH] => Array
        (
            [POLICY] => Array
                (
                    [SESSION_TIMEOUT] => 24
                    [SESSION_IP_MASK] => 0.0.0.0
                    [MAX_STORE_NUM] => 10
                    [STORE_IP_MASK] => 0.0.0.0
                    [STORE_TIMEOUT] => 525600
                    [CHECKWORD_TIMEOUT] => 525600
                    [PASSWORD_LENGTH] => 6
                    [PASSWORD_UPPERCASE] => N
                    [PASSWORD_LOWERCASE] => N
                    [PASSWORD_DIGITS] => N
                    [PASSWORD_PUNCTUATION] => N
                    [LOGIN_ATTEMPTS] => 0
                    [PASSWORD_REQUIREMENTS] => Пароль должен быть не менее 6 символов длиной.
                )

        )

    [SESS_IP] => 44.222.104.49
    [SESS_TIME] => 1711629486
    [BX_SESSION_SIGN] => 9b3eeb12a31176bf2731c6c072271eb6
    [fixed_session_id] => f2280812b552d7f0dbd3b0b290333a99
    [UNIQUE_KEY] => b1b9efa79c6bfe3f1b6550fbbb8203e0
    [BX_LOGIN_NEED_CAPTCHA_LOGIN] => Array
        (
            [LOGIN] => 
            [POLICY_ATTEMPTS] => 0
        )

)

Поиск по журналу

Философия образования

2013 год, номер 1

СУБЪЕКТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОГО ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

О.И. Петров
Сибирская академия государственной службы, Новосибирск
doctor1961@mail.ru
Ключевые слова: субъективное восприятие времени, биологические ритмы, «жаворонки», «совы»
Страницы: 52-57

Аннотация

Автор анализирует содержание и смысл проблемы субъективного восприятия времени в рамках образовательного пространства. В статье дается философское понимание времени, исследованы некоторые законы, факторы и типы субъективного восприятия времени и их влияние на освоение образовательного пространства. Таким образом, обосновано большое значение фактора субъективного восприятия времени для успешного освоения образовательного пространства.