Главная – Журналы – Философия образования 2017 номер 4

В статье авторы рассматривают проблемы, возникающие при обучении рисунку и живописи студентов начальных курсов факультетов искусств педагогических вузов. Отмечается, что задачами обучения, особенно на начальном этапе, являются формирование и развитие целостного восприятия в изобразительной деятельности, изучение закономерностей создания художественного образа. Успешность развития целостного восприятия во многом зависит от системы упражнений, направленных на эффективность формирования и развития, от их содержания и характера. В статье дана характеристика некоторых видов краткосрочных заданий, отличающихся друг от друга поставленными задачами и длительностью выполнения. Отмечается, что подготовительные и краткосрочно-тренировочные упражнения способствуют решению методических и организационных проблем, которые возникают в педагогическом процессе при работе над длительными постановками. Они важны перед началом работы над постановкой, когда необходимо передать основные пропорционально-конструктивные, а также тоновые и цветовые отношения. Авторы в статье делают вывод, что у студентов происходит осознание практического опыта в зависимости от поставленных перед ними учебно-творческих задач, поскольку изобразительные способности относятся к разряду творческих. Поиск студентом решения проблемы представляет собой сознательную перестройку изобразительного опыта.